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牐犞芡有些失望，甚至有些失落、失重的感觉。
牐牻簧狭酱巫魑牧耍班上许多同学的文章都受到了老师的表扬，而她却没有……高中与初中学习生活的差距令彤有些黯然神伤，原来她是这样重视文学的。
牐牭谝淮蔚淖魑闹挥小70分”，刚刚打开大作文本，周彤简直不敢相信这个事实！彤初中写作文从来没有这么低过呀！怎么了？彤问自己。
牐犓夹骺瞻琢俗阌幸环种樱彤才吸口气，仔细地看老师的批语。看着、看着，彤不禁脸热了，老师，他看得多么仔细、认真呀！很显然：一个字、一组词、一句话，他都推敲、斟酌过的——她的作文本上才会有那样多用“[]”框出的错字，用“——”和“？”标出的句子，才会有“这一段路途所见似可删去。”，“有些地方文白夹杂，使语句显得不流畅。”……的批语。
牐牶旌斓谋始7从吵隼鲜Φ钠谕和良苦的用心，“70分”与“似可删去”、“有些地方”……老师又是怎样了解周彤那强烈而脆弱的自尊，批评才会带着这种商量的语气。老师，是严师，也是慈师！
牐犚恢只谝飧n贤的心头：为什么你不认真写作，而是抄过去写的那篇周记呢？还写了那么多令旁观的人看不懂的莫名其妙的杂感呢？为什么你从来就知道文白夹杂是一个语病，却不肯正视这一点，反而自视这是一种幽默，一种高雅呢？是看了别人写的类似文章，附庸风雅呢？不，这不可以成为我推卸自己责任的理由，我应该正视、反省自己的错误。
牐抵湃怂担骸靶醋饔ζ阶旨奇、常字见险、陈字见新、朴字见色。”到今天，周彤才猛然醒悟这句话的内涵。为什么你不舍得删去多余的文字呢？是心痛自己的感受不能与人分享，删去可惜？还是在潜意识中希望以洋洋洒洒的许多文字给老师一个态度认真的印象？你是太傻了，老舍先生强调删改文章的重要，你为什么受到启示，却又表示怀疑呢？
牐犚妒ヌ障壬不是也说，写的时候力求“用最少的字句表达必须说清楚的意思”，改的时候尽量“把水分挤掉一点”。周彤仔细地体味，豁然开朗。
牐犇压化作烟云散去，心灵余留的平静又使彤鼓起了信心。她决定准备一个本子摘抄名人名言，坚持收听广播节目，她相信：通过不断地练习，她的写作水平会不断地提高。
牐
牐犞芡喜欢语文，语文课上她常常积极举手回答问题，她自以为她的语文学得扎实。
牐牭谝淮斡镂目际裕当唐老师拿着成绩册悄悄告诉几个同学语文成绩时，周彤就禁不住紧张起来，心中忐忑不安。
牐犓悄悄地问彭兴国：“你是多少分？”
牐牎熬攀二。”
牐牥。这次考试难度较大，能有如此成绩，彤不由地佩服他。
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