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“我们为什么要读书？我们读书又到底是为了什么？”
一想到这个问题，李强就像是打开了潘多拉魔盒一样，久久不能入眠，这或许也是和“人为什么活着，人活着又到底是为什么？”差不多一样的问题吧？
有时候，李强遇到人生困惑的时候，就会不自觉地前后左右，亦或者是上下古今地来回看一下，可眼前的教育问题，却好像根本找不到可以参照的东西。
有人说：“我们正处于一个伟大的时代，伟大的前无古人，后无来者，因此也只能是摸着石头过河了！可放眼我们当今的教育制度是何尝不是呢？在短短的几十年里，从工农兵推荐论资排辈上大学到后来的高考制度，从小学的义务教育推广到全民族的大学教育普及，从大学教育到职业教育……我们几乎走完了上千年的教育足迹，先后尝试了古今中外几乎所有的先进教育理念，但取得的效果，却总是那么差强人意！”
李强仔细回想了一下，好像还真是这么一个道理，近几十年来，每一次经济社会的变革，我们总是或多或少可以在我们的教育制度上，寻找出来一些端倪的。
人们常说：“十年种树，百年树人”如此看来，我们教育制度又是似乎是非常伟大的，毕竟若是教育人才的支持，我们国家经济也不可能会取得如此大的进步，我们的国家也不可能崛起于世界大国之列，我们的民族也不可能像今天一样，屹立于世界的东方！
马云曾经说过：“当你看所有人都觉得不对的时候，肯定就是你自已出现问题了。”
有时候，李强也开始学着静静地反思起来，后来他又认真地翻看了一下我们学习过的课本，果然不是别人出了问题，而是我们自已出了问题。
就像是我们现在小学生课本一样，书上明明说的是重点培养孩子的记忆和理解的能力，可我们许多的老师，家长总在不看书的前提下，自己想当然去逼着自己的孩子，或学生，去思考，去推理；而到了中学，学生们还没有学会思考和推理，却又开始逼着学生去发挥，去创造，到最后终究却又是一场空，如此缘木求鱼，拔苗助长，又岂能培养出真正的好学生来呢？
也有人说：“好学生从来都不是管出来，而好学生也从来都是教出来的！”
对于这一点，李强也是从来不敢苟同的，若是放在以前“书读百遍，其义自现”，这句话或许还有几分道理，可现在当今社会，尤其是在理科方面，已经不太可能再有人通过自学，亦或者是自己推理，就能轻轻松松地完成学业了。
有人说：“如今的社会是一个信息大爆炸的时代，如果一个人以没有整理，分析信息的能力，那未来他或许就不会一种很好的生存能力！”
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